Etimologies curioses del català

Etimologies curioses del català on Prezi

COLEGIO SAN WALABONSO

En este colegio lo que se pretende es acercarse a una nueva manera de educar y formar así un tipo de centro educativo que se acerque a una sociedad del siglo XXI. Por eso han incorporado las Tecnologías de la información y comunicación en la práctica docente, ya que esto según dice el director de esta escuela: “contribuye a acercar a nuestros alumnos y alumnas a una nueva sociedad, a una escuela u a una forma de trabajar, de aprender, de pensar y de divertirse.”

El objetivo de los docentes del colegio San Walabonso es: “propiciar un nuevo entorno educativo y a la vez que sea un instrumento de conocimiento, comunicación y de intercambio de experiencias, donde nuestros alumnos y alumnas sean los verdaderos protagonistas de su propio proceso de enseñanza-aprendizaje. Asimismo queremos que los padres y madres de nuestro alumnado participen de esta web para ver el trabajo de sus hijos e hijas, para comunicarse con el profesorado, etc. y que les sirva como medio de comunicación para las actividades organizadas por el AMPA.”

Estos profesores, están dispuestos a cambiar, con mucho esfuerzo, la manera de trabajar en los centros educativos. No quieren, y lo podemos observar en su labor, que la educación se quede anticuada y atrasada frente a su sociedad y a todo lo que la rodea. Quieren conseguir que la educación avance conjuntamente con la sociedad actual. Lo que difiere este tipo de enseñanza con la de las escuelas habituales, es el hecho de utilizar las nuevas tecnologías no como un recurso secundario o complementario sino como la principal herramienta para poder garantizar un proceso de enseñanza-aprendizaje favorable, enriquecedor y significativo.

Bajo mi punto de vista, el hecho de publicar las actividades realizadas en clase en otros sitios de internet, motivará mucho a los alumnos/as. Ya que, no hay cosa más reconfortable que ver que tu trabajo ha sido valorado y que todo el mundo puede verlo. Además, es muy importante que los padres puedan entrar en internet i ver como van progresando sus hijos y a que dedican el tiempo en la escuela; los padres también pueden aprender de estos.

Por otro lado, el hecho de colgar los materiales utilizados en la web servirá a otros docentes, pudiendo gracias a esto compartir ideas e intercambiar experiencias didácticas.

La primera cosa importante que he aprendido y que no se me había ocurrido antes es que la integración de las TIC tiene mucho más que ver con la Pedagogía que con la Tecnología en si. Además no debemos usar la tecnología por que si, pensando que así estamos integrando las TIC en el aula, sino que se deben conseguir unos objetivos en el aula. La integración de las TIC es cuestión de tener actitud positiva.

Otra de las cosas importante es concienciarnos como futuros docentes que la educación va más allá de las cuatro paredes y de enseñar las materias básicas de toda la vida y no todos los alumnos deben estar realizando el mismo trabajo al mismo tiempo. Además una cosa que no debemos perder de vista es el hecho de que la escuela sea una institución que sirva como nexo de unión entre alumnos, docentes y familia.

Por otro lado, bajo mi punto de vista la sociedad de hoy en día no debe continuar con el sistema actual, un sistema educativo transitivo, memorístico y repetitivo, debe dejar un poco de lado los libros de texto y no centrar toda su atención educativa en ellos. Hay muchas más formas de educar y una de ellas, y una de ellas es mediante el uso de las TIC, un espíritu constructivo.  Pero para ello no es suficiente que los docentes investiguen e intenten integrar las TIC en el aula sino que debe involucrarse la sociedad.

Para conseguir todo esto, me atrevería a decir que debemos pensar como futuros docentes que esta tarea es nuestra y no debemos confundir el diseño curricular con el curriculum. El diseño curricular no lo podemos cambiar, ya que es ajeno a nosotros, pero el curriculum si lo podemos cambiar, ya que es las actividades, tareas, etc., que el docente programa para que los alumnos aprendan. Para ello debemos ir renovandonos y probando cosas nuevas, y no utilizar siempre el mismo curriculum pero solo cambiando la fecha. Para ello: no debemos quejarnos de como malo es algo o alguien, sino intentar y trabajar que ese algo o alguien funcione, las actividades deberían estar dirigidas al alumnado, debemos tener unos objetivos claros y basarnos en ellos para hacer proyectos viables, detrás de todo el trabajo debe de estar toda la escuela unida. Las TIC deben ser utilizadas en todos los ámbitos de esta, se debe combinar la tecnología con actividades adaptadas a los alumnos y por último es muy productivo realizar las actividades a la realidad del alumno.

LOS LIBROS DE TEXTO, A EXAMEN.

LOS LIBROS DE TEXTO

A la conferencia que asistimos de Jaume Martínez Bonafé se habló del libro de texto como una herramienta a la que se ciñe el aprendizaje en la educación y no como un recurso más para ella.

En consecuencia la pedagogía que se utiliza no nace de la experiencia del sujeto, sino que hay una separación entre el sujeto y el conocimiento a construir. Pero esta separación también la observamos en la vida social y escolar, separando así la sociedad de la escuela. Por lo que tanto la escuela como su cultura tienen un carácter cerrado.

Encontramos que detrás de un libro de texto hay un trabajador que no controla ni los procesos, ni los productos, ni los contenidos, ni los medios. Ya que el libro es la herramienta en la que los docentes van a hacer su pedagogía.

Es fundamental escuchar la voz del docente. Debería ser el quien decida de que manera quiere organizar el tiempo y el aula. Separar al docente de su propia experiencia social y cultural lo desprofecionaliza. Por lo que tenemos que buscar otras herramientas, estudiarlas, construirlas, proponer nuevos proyectos de investigación, nuevos materiales...

La complicidad con los familiares es fundamental. Tenemos que aprender a trabajar con la realidad, conjuntamente con la comunidad. Las comunidades de aprendizaje son una gran oportunidad para adaptar la escuela al entorno y por consiguiente al mundo.

Por todo esto nos preguntamos cual es el futuro de los libros de texto. En la actualidad las administraciones están planteando proyectos para “informatizar” la educación, con la finalidad de que gracias a estos avances tecnológicos haya una mejora en el aprendizaje, que sea más rico, más variado. En Internet podemos encontrar herramientas muy significativas para enseñar y aprender, aportando mucho más que los libros de texto.

Como docentes, o futuros docentes que no estamos condicionados por los beneficios de las ganancias de las editoriales debemos decidir sobre los materiales curriculares y sobre nuestra propia manera de enseñar, aprovechando la oportunidad que nos proporciona Internet de compartir y aprender de los demás docentes, de las demás escuelas...debemos poner nuestro grano de arena para enriquecer y favorecer la educación de nuestros futuros alumnos.

Otro tema muy interesante son los “falsos” libros digitales y digo falsos porque después de leer sobre este tema me he dado cuenta de que la idea de ofrecer el libro dentro de una plataforma digital, no es más que la misma idea de limitar el uso educativo de la red en unos contenidos estáticos e iguales para todos, como ya ofrece el libro de texto de siempre. Lo único que se ha hecho es trasladar los libros de texto en papel a un formato digital. Porque de esta manera las editoriales continúan vendiendo los contenidos que se deben enseñar.

Por otro lado están las instituciones políticas que buscan herramientas e investigan en proyectos para que se avance y esos contenidos se obtengan de manera gratuita y mucho más significativa. Pero los editores acusan a estos poderes políticos de “cómplices de piratería” diciendo que estos, fomentan la gratuidad de los contenidos educativos. Pero no se quedan ahí, además, dicen que no se puede pretender pagar ordenadores y no pagar por los contenidos; descalificando a los ordenadores diciendo, que estos solos, no dan inteligencia.

Para finalizar diré, gracias a Internet, ya que en el encontramos herramientas fantásticas para enseñar y aprender. Que es muy enriquecedor y muy significativo el poder aprender y compartir conjuntamente con otros docentes sus programaciones, sus aportaciones, sus experiencias, tanto con los docentes en particular como con otros centros educativos y alumnos de todo el mundo. Y esto permitanme decir que nunca lo vamos a encontrar en los libros de texto.

Hay que ser innovador para poder ofrecer una educación de calidad, por ello como futuros docentes debemos ser innovadores y comprometernos con el aprendizaje de nuestros alumnos.

El mundo avanza,¿y tu?

Esta actividad ha supuesto para nosotras un gran esfuerzo. En primer lugar, nos encontramos con la dificultad técnica que conlleva la realización de un vídeo, ya que nunca antes habíamos elaborado una tarea parecida. Para empezar, cogimos una cámara de vídeo y nos aventuramos con un par de sábanas y un foco...pero como os podéis imaginar nuestro teatro de sombras no nos resultó muy satisfactorio. Tras largas pesadillas con nuestro cortometraje, sudores fríos y alguna que otra valeriana, llegamos a la conclusión de que si queríamos aprender algo significativo y que nuestro vídeo no sirviera de risoterapia para la clase, debíamos dar un giro radical a nuestra idea. Por ello, nuestra segunda aventura comenzó en casa de una de nosotras. El guión continuaba siendo el mismo, pero modificamos la forma de transmitirlo. Nuestra idea consistió en hacer una animación para convencer a los docentes de la importancia de las nuevas tecnologías en el aula y, para llevarla a cabo, utilizamos post-its. Investigamos en Internet acerca de cómo hacer una animación con post-its y encontramos cosas francamente interesantes. Llegados a este punto, nos pusimos manos a la obra. Para empezar, le desmontamos la casa a nuestra “compi”. Pusimos papel continuo en la pared y, debajo, una mesa. Colocamos la cámara de fotos (a la de vídeo le cogimos manía) a una distancia adecuada y fija para estabilizarla y obtener un resultado lo más real posible. A partir de este momento, cada dos o tres post-its que pegábamos hacíamos una foto. Cuando ya las teníamos todas las incluimos en el programa Windows Live Movie Maker. Mediante este programa hemos aprendido a hacer una secuenciación de fotos a gran velocidad, 3 fotos por segundo. También descubrimos que podíamos incluir créditos muy fácilmente y añadir efectos y animaciones. Pensamos que es un buen programa para crear vídeos con fotos, tanto por las posibilidades que ofrece como por su facilidad de uso. Además, le añadimos música con licencia creative commons a través de Jamendo, página que nos recomendó nuestro profesor. Con Jamendo hemos aprendido que es posible utilizar y descargarse música libre en nuestras producciones así como para cualquier otro uso.

Así pues, tras un largo día intentando que nuestra historia tuviera sentido y fuera entendible…al final ¡Lo conseguimos! Con un resultado muy satisfactorio. Habíamos conseguido hacer una animación con post-its…¡no nos lo podíamos creer!

Por último, llegó la hora de mostrar al mundo nuestra creación. Sólo faltaba colgarlo en YouTube. El único requisito era crearse una cuenta con la dirección de correo electrónico de Google. Cuando ya la teníamos sólo había que subirlo y ponerle la etiqueta de P24-2010 para que el resto de compañeros pueda localizar nuestro vídeo. Nuestro título es POST-TICs, jugando tanto con el nombre de Post-its como con el de TICs.

¡Esperamos que os guste, ya que nos hemos divertido mucho!

Visita guiada al campus de la uji

En la tercera práctica de Nuevas Tecnologías, hemos trabajado con imágenes. He centrado la práctica en una visita por la UJI, para que todos puedan conocer al menos una parte importante de la universidad y de mi vida, ya que en ella paso mucho tiempo. En primer lugar he fotografiado las cosas que para mi son más significativas, en las que paso el mayor tiempo cuando vengo a la universidad, además de las instalaciones deportivas.

En cuanto a la realización de la práctica hemos utilizado un programa que se llama Flickr, el cual desconocía. Primero me hice una cuenta en Yahoo, para luego hacerme una en flickr. Este programa permite almacenar, buscar, ordenar, vender y compartir fotografías y vídeos en línea.

Flickr se debe fundamentalmente a su capacidad para administrar imágenes mediante herramientas que permiten al autor etiquetar sus fotografías y explorar y comentar las imágenes de otros usuarios.

El sistema de Flickr permite hacer búsquedas de imágenes por etiquetas, por fecha y por licencias de Creative Commons. CC es una organización no gubernamental sin ánimo de lucro que desarrolla planes para ayudar a reducir las barreras legales de la creatividad, por medio de nueva legislación y nuevas tecnologías

Después de informarme sobre estos programas empecé a hacer la práctica consiguiendo que se me viera la presentación en el blog y con ayuda de algunos de mis compañeros sobre las dudas que tenía en algún paso he finalizado el trabajo. En esta práctica he aprendido una nueva manera de compartir y gestionar imágenes, y me va a servir para aplicarlo en otras ocasiones.

Cinco ideas clave sobre la competencia digital.

El tratamiento de la información y competencia digital trata de disponer habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información para transformarla en conocimiento. Para conseguir esto utiliza como herramientas o medios de información las tecnologías y la comunicación como elemento esencial. A continuación citaré 5 ideas sobre la competencia digital:

1. Son un medio de información y de comunicación además del uso del lenguaje y las técnicas específicas. Mediante las tecnologías vamos a fomentar y a favorecer la transformación de la información en conocimiento, ya que exige utilizar el razonamiento, organizar y analizar pensamientos.
2. Son potenciadoras de la creatividad, del trabajo en equipo, de la reflexión, de la comprensión y de la valoración.
3. Abarcan y se relacionan con entornos físicos y sociales cada vez más amplios. La competencia digital comporta hacer uso habitual de los recursos tecnológicos disponibles para resolver problemas reales de manera eficiente.
4. Uno de sus objetivos es formar personas autónomas, responsables, críticas, reflexivas. Que sean capaces de interactuar con el medio que les rodea y de utilizar la información adquirida.
5. Dentro del curriculum forma parte de los objetivos utilizar las TIC para obtener información y como herramienta para aprender y compartir conocimientos y valorar su contribución en la mejora de las condiciones de vida. Además también se contemplan en los objetivos presentar los trabajos en soporte digital y la búsqueda de información en Internet.

Creación del Blog

La primera práctica que he hecho para la asignatura de "Noves Tecnologies" Aplicadas a la Educación, ha sido la creación de un blog.

En primer lugar diré que esto es algo desconocido para mi, por lo que crear el blog ha sido el primer aprendizaje de esta práctica y la información sobre algunos de ellos.
Como nunca había oido hablar de los blogs, lo primero que he hecho es informarme de donde proviene la palabra y leer sobre su origen. En cuanto al aspecto educativo, es muy positivo para el maestro/a y para la escuela en conjunto, ya que, aporta información educativa que no esta en los libros y sobre gente que no conoces pero te gustan sus ideas. Ofrece información hacia todas las personas que les sea de interés o que les sea permitido acceder a ésta.
También es positivo para los alumnos/as, ya que, ofrece la posibilidad de trabajar cooperativamente, que los alumnos expresen sus opiniones...
En cuanto al método de trabajar en clase, respecto al maestro/alumno, es también más positivo que el tradicional. La interacción de éstos puede favorecer la motivación de ambos.
De forma resumida, esto es lo que mas curiosidad me ha causado y que era desconocido para mi.